皇后大学社区成员齐聚一堂，共同参与了庄严的圣火仪式，并获鼓励访问与分享关于相互尊重新型资源的相关信息。
AMS 学生会主席 Jana Amer、校长 Shelagh Rogers 以及负责原住民事务的副教务长 Lisa Maracle，一同出席了在阿格尼丝·贝尼迪克森广场举行的圣火仪式。该活动是大学为纪念国家真相与和解日而在九月至十月期间举办的系列活动之一。
面对聚集于此的数百名皇后大学成员，学生会主席 Jana Amer 坦言自己并非专家，而是仍在持续学习的过程中。
“能与各位齐聚在这承载着比我们自身更沉重真理的火焰前，我深感荣幸，”Amer 在圣火仪式中表示，“扎根于这片土地、由原住民与其祖先传递的真理令我敬畏——我们必须倾听并真正听见他们的声音。此刻我站在这里，作为一名学习者，一个会跌倒、仍在跌倒，却始终坚持回归善行道路的人。”
Amer 的发言点出了国家真相与和解日的核心意义之一。每年 9 月 30 日，这个日子旨在揭露寄宿学校制度对原住民及其社区造成的深远历史创伤，是一个缅怀逝去幼小生命、致敬幸存者、审视其对世代影响的反思时刻，同时也提醒非原住民群体主动承担起了解历史伤害及其持续影响的责任。
加拿大的寄宿学校制度始于 1831 年，直至 1996 年才关闭最后一所。
皇后大学校长 Shelagh Rogers 曾担任真相与和解委员会的荣誉见证人，她在仪式上反思了这一纪念日设立的目的：
“就像阵亡将士纪念日一样，今天是一个以行动纪念、反思、参与的时刻——尤其是怀着敬意的参与，这也正是今年聚会的主题，非常美好且恰如其分。”
Rogers 同时强调，社会大众应当主动了解寄宿学校历史，避免一再让原住民社区承担教育他人的重负，重新揭开那些创伤记忆的伤口。
“让我们帮助原住民社区，不再总是背负教育不知情者的责任，”Rogers 说道，“我们关乎教育，关乎激发求知之心。关于这段历史，已有大量资源可供学习。”
皇后大学校长兼副校长 Patrick Deane 则指出了教育在这一历史悲剧中的尖锐讽刺：本应启迪心智的工具，竟成了伤害众多原住民儿童的武器。
“那些在寄宿学校中失踪或死去的孩子，当时是处于加拿大国家的照顾与监护之下的，”Deane 表示，“因此，在这极其黑暗的历史篇章中，我们必须汲取的教训之一便是：像大学这样的机构，乃至国家本身，必须不断审视自身的理念与行为，并考量其对受影响者所造成的后果。”
新型尊重互动资源
为引导相关工作的开展，皇后大学原住民倡议办公室网站已整合多项学习资源，并推出了一套支持有意义互动的新指南。此外，校方还制作了一段视频，记录与高级领导人的对话，探讨如何开展尊重、平等的交流。
今年的活动适逢国家真相与和解委员会发布最终报告十周年——该报告曾向国家提出 94 项行动呼吁，也是皇后大学真相与和解工作组提交最终报告的第八年。
原住民倡议副教务长 Lisa Maracle 也在仪式上发言，重申前路依然漫长：
“9 月 30 日唤起了复杂的情感与思绪，对不同的人意义各不相同，”Maracle 说，“今天是我们所有人反思寄宿学校暴行对我们祖先、人民、社区乃至未来世代影响的一天。今天，我们向大学、政府乃至世界表明：我们依然在这里。我们已从暴行中幸存，依然在这里，坚强地致力于传承语言、恢复教义、重建社区联结。”
有关国家真相与和解日的更多信息、系列活动、学习资源，以及国家和大学两级真相与和解委员会的报告，均可在皇后大学原住民倡议办公室网站上获取。
